“你家小囡在学什么？”“英语学了吗？”“拼音学得怎么样？”“字识了多少？”……寒假来临，不少幼儿园的小宝宝们又被家长赶往了一个个学前教育机构，尤其是那些今秋即将升小学的孩子，更是要利用这个假期为升学“冲一冲”。

　　早教市场持续生意兴隆，小学推行“零起点”教育真的那么难吗？

　　1 娃娃报班“多买多送”

　　成山路上一家商业中心里开了好多培训班。殷女士给女儿桃桃报了一堆班，“幼升小冲刺班”是一周学两次，周五综合班是偏语文的，周日思维班是偏数学的，一次90分钟，从去年就开始学了，一年的学费是17200元。此外，桃桃还要赶到张江的金科路去上英语课，排在周四和周日，每次两小时，一年的学费共21700元。“孩子喜欢画画，跟着班上的一个同学一起去一个私人家教学画，每周一次，每次90分钟，报了40节课，3200元。”殷女士对女儿的学习账本记得很清楚，“乐高是从三岁开始学的，在杨高路上的一家机构，现在已经学到了乐高编程初级，当初看到这门课是‘多买多送’，就一下子报了三年的班，还有89次课要学呢，要拖到孩子入小学了，中途是不能退出的，就混着吧。”殷女士接着说，去年暑假里给孩子报了一个拼音班、一个看图说话班呢，都是一个月的课程，总计8000元左右，这个寒假报的是两周的全天班，学自然拼读，学费2800元。殷女士坦言，报寒假班还有一个目的，就是不让孩子在家里成天看电视，爷爷奶奶根本管不住，不如去上个全托班，还能学到点知识。

　　孟女士在本市一家公办一级幼儿园当教师，今年正好自家娃也要幼升小了，于是就在寒假里给女儿报了好几门课，但和其他孩子比还算少的。周二学英语，1个半小时，70元一节课，是在小机构里学，算是很便宜的；周三学舞蹈，1个半小时，1200元一学期；周五学钢琴，每次150元，也是低价；周六上幼小衔接班，1个半小时，80元一节课。“如果等孩子到了大班才想到去报班，那肯定晚了，孩子的学习兴趣必须从小抓起。比如，我现在带的小班，30来个孩子都是三足岁出头，在机构里学启蒙英语的有10多个人，学画画拼图的也有十几个，好像没几个人不报班的。”她说。

　　2 进入小学先要“纠错”

　　机构里真能学到些什么知识呢？幼升小衔接班之类的，所教的内容，真的符合小学正规学习的需要吗？

　　真如文英小学曹老师举了一个例子。在有些机构里学了拼音的孩子，会出现“韵母不带调、声母带调”等拼读不规范的情况；拼音字母的写法也不规范，如，“ɑ”的正确写法是“半圆加竖”，而在机构里学了半拉子的孩子却会写成“半圆加朝上的小尾巴”；有的孩子虽然会写一些常用字，但不按照笔顺规则写，比如“国”字，应该按照“由外往里写”的顺序来，但机构老师往往只要看到孩子的字写“对”了就行。“再拿算术来说，有些机构只会教小朋友刷题，不跟他们讲其中的算理，题目做多了，小朋友就失去了学数学的兴趣。等到入了小学，有些小朋友认为自己在外面机构里面好像听过差不多的题目，就觉得什么都会了，其实还只是一知半解稀里糊涂，结果却弄得听课效率很低，这对他们学好知识绝对是弊大于利。”曹老师说。

　　中远实验学校三年级组长张丽老师说，机构是营利单位，他们抓做题是强项，但班级管理、习惯培养却是弱项。有些孩子在机构里待了一年、两年，上课做小动作、随意插嘴，甚至随意走动，做作业也不讲书面整洁，这样一些不好的行为在机构里往往得不到及时制止，有些机构还将此作为孩子“有个性”“性格开放”的表现加以表扬，这种听课习惯一旦养成了，到了小学里老师们就要花好几年才能完全帮孩子纠正过来。还有，机构里的数学主要是培养应试能力，不太注重数学概念教学的循序渐进，以至于有些孩子概念都没弄清，但“套公式”倒学会了，自认为可以做得出题目了，家长也只重视一个卷面“成绩”，结果，孩子对基本的数学概念却认识模糊，对有的问题更是一问三不知。要知道，对教一年级的老师来说，有时情愿孩子是一张白纸，这样可以教他们从建立正确的学习习惯、正确的知识概念开始学起，这比“纠错式”教学要更有利于孩子们的进步。

　　3 不必盲目大量识字

　　孟女士说：“至少我带的上一届大班里，八成以上的孩子都有过在外面机构里上课的经历，学拼音、学数学是两大‘主课’，报这两个班的孩子最多，其次是学画画。许多孩子进小学的识字量就早已超过了小学一年级的大纲要求。”

　　2017年开始使用的统编一年级语文教材中，识字量已从原来沪教版的400字减少到300字，写字表也只列了100个字。不少家长对此颇感焦虑，小学生入学前应该识多少字为宜？“零起点”的孩子会不会追赶不上别人家的孩子？在近日由华东师范大学语文教育研究中心、《中文自修》等举办的上海市小学生“美丽汉字小达人”大赛上，这些也成为专家热议的话题。据活动组委会对近5000名小学生和家长的调查，近四分之一的孩子在入学前认识的汉字就已经超过了1600个，而整个小学阶段要求的识字量也只不过2500个字；另有超过六成的家长认为，现在读的课本中汉字教学量“偏少了，需要自己学更多”。华东师大中文系副教授赵志伟认为，学习汉字要扎扎实实地一步步来，写字、认字、查字典、积累词汇，一步都不能漏，不能还没站直就要走，还不会走就要跑。根据2018年《义务教育语文课程标准》，二年级的小学生只需“认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写”。针对不少家长盲目要求孩子在入学前大量识字的问题，华东师大附属小学江远沁老师说：“不需要过度关注学龄前孩子的识字量，家长们要遵循识字规律，注重培养孩子热爱阅读的习惯。”

　　青浦区实验小学校长徐峰说，幼升小重要的不是知识的储备，而是心理上的准备，也包括作息时间的调整与适应，还有就是语言表达能力。实践证明，在课堂上愿意表达自己想法的孩子，学习能力普遍比较强，而这个表达能力是需要从幼儿抓起的，这比识多少字、会多少算术题都重要。

　　4 办机构需专业认证

　　据统计，2015年时我国早教市场规模就达500亿元，随着全面二孩政策的实行，预估到2020年全国早教市场规模将突破1000亿元。然而，这个庞大的市场却也是杂草丛生。“审批易搞定、师资来源杂、课程多噱头”，这是坊间对目前一些早教机构的评价。对于早教培训机构，目前尚未规定谁来审批，基本上是通过市场监管部门注册，而不是教育部门审批，导致这类机构的师资水平、课程设置、教学质量存在着“多头管理”或无人管理的状况。有些早教机构设置的婴儿感觉统合训练、幼儿球类训练等，其师资配备、课程内容等，还要涉及卫生、体育等领域，不是教育一家职能部门能够管辖的。对此，21世纪教育研究院副院长熊丙奇提出，有必要建立早教机构培训服务的专业认证体系，并引入第三方机构进行认证，这将便于消费者理性选择。

　　再看课程内容。本市一家早教机构开设了0至2岁半孩子的口语课，宣称“启蒙口语，培养倾听习惯”。其实，幼教专家认为，襁褓中的婴儿主要的倾听对象应该是自己的父母和亲人，而不是来自于“集体性训练”，倾听的过程也是一个亲子的过程，这对孩子亲近母语十分有利。让别人来给还咬着奶嘴的宝宝“启蒙”听和说，这是很荒谬的事。

　　这个寒假也是机构“幼升小辅导”的旺季。比如，有一家机构传授的内容就包括了近五年民办小学招生“实战题大全”、面谈技巧模拟训练、如何择校，以及“牛娃”是怎么养成的等。这些所谓的“应试”技巧，实则与教育部门倡导的就近入学、小学“零起点”教育背道而驰。

　　记|者|手|记

　　监管有标准

　　服务有质量

　　早教的年龄越来越小？还离不开奶瓶的孩子要去报班上课？刚刚牙牙学语的孩子要学双语？笔还握不住的孩子已开始学绘画？3岁的孩子也已开始学“经济学”？甚至幼升小都要反复“刷题”？这都是真实发生的事情，特别是在眼下的寒假里，与其说是家长有些疯狂，莫如说是培训机构的忽悠本领实在太大。

　　我国目前约有1.13亿名0至6岁孩童。为他们提供科学的保育和教育，是亿万家庭的期盼和需要。

　　去年11月发布的《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》提出，办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。

　　所谓上千亿元的早教市场，不得不承认其中有相当多的刚需成分，但更肩负着公益责任。建立幼有所育的服务体系，就必须进一步发挥政府作用，保障服务体系主管有部门、发展有方向、政策有支持、监管有标准、服务有质量。

　　学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。这个道理，所有的早教机构都没有置之不理的理由。 （首席记者　王蔚）