作者：刘万红 张大龙

近年来，旬邑县郑家中学通过党建不断凝聚学校内涵发展的强大动力，紧紧围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题，始终坚持立德树人总目标，以“党旗领航·红烛增辉”为主题的党建思路引领发展，以丰富的活动为载体，不断提升党建工作整体效能，深化党组织战斗堡垒和党员教师的先锋模范作用，创新支部特色发展，把党建育人作为“铸魂工程”来建设，把党建与教育教学深度融合、同频共振，探寻更多切入口，从而实现了为党培养接班人、为国培养建设者、为民增进幸福感的目的，真正使党建工作成为立德树人、办好人民满意教育的“红色引擎”。

坚持政治引领，让党旗飘扬在教育教学第一线

一是建强班子。坚持发挥党组织对学校的领导核心作用，完善党建工作领导体制，坚持书记、校长一手抓，并设置专职副书记和专职党务工作者，将抓党建与抓教育教学放在同等重要的位置，做到党建工作有专人抓、有体系抓，提高党建工作科学化水平。

二是优化结构。坚持在教育教学一线科学安排党员教师的原则，将党支部成员分别安排在各年级、各学科上，把支部思想建设与年级队伍建设、教研组团队建设、学科梯队建设有机结合，实现党建工作与教育教学业务工作同布置、同落实、同检查、同考评，形成相互融合、相互促进的良性循环。

三是落实制度。坚持落实支部主题党日、党的组织生活会、“三会一课”等制度，严格党员教育管理，严肃党内政治生活，促进党组织和党员作用发挥。健全“三重一大”事项决策机制，凡涉及到学校建设发展的重大事项，党组织必须参与决策。

坚持先锋引领，让党员教师成为示范标杆

一是让党员成为带头服务的先锋模范。大力推进“三进三服务”主题教育活动，动员党员教师进课堂，服务教学改革;党员教师进家庭，服务学生成长;党员教师进学科组，带领年轻教师成长。同时，每个党员教师联系一名留守儿童、一名学困生、一名贫困生，坚持每周谈心，做到在思想上真心关爱、生活上用心帮扶。

二是让党员成为师德师风建设的先锋模范。党支部经常性组织开展师德师风教育培训，积极学习张桂梅、丁海燕等优秀教师的先进事迹，从她们的感人事迹和崇高品格中汲取精神力量，学做结合，以学促行，进一步强化党员意识，树立党员形象。引导其他教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

三是让党员成为教学业务的先锋模范。党员教师带头钻研教材教法，改进教学方法，落实“双减”“课后服务”“五项管理”政策，提升教育质量。创建“党员教师先锋岗”，开展争当“教学改革先锋”活动，提升党员的职业自觉意识和业务素养，主要做到“六个一”，即：做出一份承诺、带动一名教师，上好一堂优课、设计一份作业、撰写一篇论文、参与一项课题，要求党员教师回归初心、回归本真、回归课堂，立足本职、创新探索，营造全校教师比作风、比创新、比业绩的良好氛围，办好有温度、有厚度、有辨识度的教育。

坚持文化引领，让“红色文化”绽放在校园各处

一是在活动内容上凸显红色文化。学校以“讲红色故事”“诵红色经典”“看红色电影”为载体，经常性开展党史学习教育。以“红色舞台”为主题，多次组织文艺活动、体育竞赛、民俗节庆等文化活动。利用本地革命传统文化资源优势，参观马栏革命旧址、马家堡革命纪念馆等爱国主义教育基地，开展红色教育活动，交流分享革命先辈的英勇事迹。举行党史知识竞赛，增强学生党史学习的覆盖面，感悟党的初心使命，传承党的红色基因。利用宣传栏，打造校园党建文化长廊，宣传党建知识，使红色文化入眼、入耳、入脑、入心，全方位浸润红色文化。

二是在课程教学上诠释红色文化。注重在语文课、道德与法治课等课程中，深入挖掘教材中的“红色文化”元素，向学生诠释红船精神、长征精神、延安精神等富有时代特征的革命精神，结合县域红色资源，让学生亲自搜集体现马栏精神的相关红色故事，写读后感，使学生实实在在感受到红色文化的熏陶和感染。

三是在班级建设上彰显红色文化。利用广播、黑板报、展板等文化设施，充分发挥其宣传教育作用，努力营造红色文化氛围。利用五·四青年节、七·一建党节、八·一建军节、国庆节、一二·九等节假日，定期组织师生创办班级黑板报，向师生宣传中国共产党的的历史和故事，大力营造校园红色文化的氛围。